在华东师范大学主办的世界学前教育组织（OMEP）第65届国际学术研讨会上，专家强调了保障儿童游戏权利。上海市教委提出反对将孩子的能力培养简化为知识和智力的培养，忽略情感发展，更不提倡将小学知识向幼儿园挤压。

　　1200余名来自57个国家与地区的各国、地区学前教育负责人、学前教育知名专家学者共聚一堂，就学前教育机会与质量这一核心话题，探讨世界学前教育发展的相关重大问题。教育部副部长刘利民在发言中介绍，未来十年将是中国学前教育加快发展，实现基本普及的关键时期。截止到2012年底，全国共有幼儿园18.13万所，在园幼儿3686万人。近三年在园幼儿的增长量超过2000-2009年十年增量总和的三倍，全国学前教育三年毛入园率达到64.5%，比2009年提高了13.6个百分点。

　　上海市教委启动了一年级“零起点”减负新政，不允许将小学知识向幼儿园挤压，提前学数学、学拼音、念英语，让家长止住“抢跑”的脚步，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度，让孩子们真正快乐起来。学前教育会议还强调，各国应重视和实践《联合国儿童权利公约》第31条，认识到游戏对于儿童发展的重要性，创设儿童游戏的环境，保障儿童游戏权利。确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。尊重并促进儿童充分参加文化和艺术生活的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。

　　研讨会上，确保每个儿童都有平等的机会接受早期保育和教育，成为本次大会达成的一项共识。高质量的幼儿教育不仅对幼儿本身的发展裨益深远，而且能产生巨大的社会和经济利益。

　　与会的OEMP主席、联合国教科文组织学前教育和可持续发展委员会主席英格里德·塞缪尔森教授通过OEMP实施的三项世界范围内的研究证实，促进儿童早期教育的发展、以及让所有的孩子都有权利进入高质量幼儿园，已成为社会、家长、教师、媒体及其他买球软件所有利益相关者的共同奋斗目标。与开办小学一样，发展儿童早期教育对一个国家意义重大。

　　斯琳德指出，早期教育与保育带来的收益需要视质量而定。在普及早期教育保育的过程中必须注意其质量问题，因为低质量的早期教育保育不仅不能为儿童带来好的发展结果，反而会不利于孩子的学习和发展，更不能为社会带来长远的效益。

　　在谈到如何提升学前教育的质量时，专家们强调要让每个孩子都有权享受安全的、具有启发性的环境，给予父母参与幼儿教育保育政策评估的权利并让他们积极参与儿童的教育，因为家庭和社区构成的更广阔的世界是早期教育课程的重要组成部分。在课程设置和教育时，要重视童年、有价值的游戏、情感、合作、能力和创造力、愉快、自信心和主动培养、以及关注幼儿想法、强调主动学习的教育法。大会还特别强调了各国政府在促进教育公平、提升学前教育质量与增加幼儿接受教育机会等方面的作用。

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